當明中有暗，勿以暗相遇。
當暗中有明，勿以明相覩。
明暗各相對，比如前後步。
－－石頭希遷 ＜參同契＞
一直以來就以為做錯了事本來就該受罰，在我是小女孩的年代、在我成了母親、做了養育者、教養者之後，這個想法一直都理所當然的存在。不同的只是，小女孩時，我是領受責罰的角色（小女孩時活力十足的我、難免闖禍、受罰）；而成長為下一代的撫養人、教育者時，我是施予懲罰者。當國小階段的孩子做錯事時，憤怒的我想的是：「這怎麼可以？不好好教一教，這傢伙會不知道輕重，以後恐怕會出更大的亂子、錯誤。」，於是怒火中燒的我、傷心的我，就會兇巴巴的拿起棍子狠狠的打孩子。真的是惡狠狠的，因為怕不痛不癢的話，會讓孩子更加無所謂。也曾有過打完孩子之後自己好難受、好難受，但下次孩子再犯錯，還是照處罰。
真的以為這個「犯錯的孩子就該受罰」是教育的不二法則，以為賞罰要分明，孩子才能有遵循的軌則，即使受罰中的孩子淚流滿面，口口聲聲說：「媽媽！媽媽！我不敢了！」我的手還是高高舉起、重重放下。我也知道要愛的教育，也自以為是愛孩子，只要他們聽話，我是個好媽媽。我一直、一直這麼以為著。
如果不是讀了這本書《九歲的成年禮》中的一篇＜你這隻壞狗－從羞恥到慈悲的旅程＞我還不知道自己一錯多年。
這篇文章寫著作者童年八歲時，與十歲的哥哥一起受罰的一段懼怕心情，還有家中小狗因咬死火雞(作者小時家裡是火雞養殖場)而被父親狠很施予重罰，用鐵絲綁著被咬死的火雞，吊在狗兒的脖子。雞屍會發臭、臭不可聞，流膿、腫脹，狗兒又甩不掉它，蒼蠅滿身飛啊、沾啊。一星期之後，狗兒羞慚到躲起來不見人的狀況。而後，年輕時強勢作風的父親，來到九十三歲風中殘燭的階段，病中身軀大小便無法自主，失禁的窘況落入作者眼底，作者往事幕幕上心的轉折心情。啊！好痛喔！
成年之後，做了母親握有賞罰大權的我，只感受到自己的喜與怒，只站在自己的角度看事情，完全沒有用弱勢的孩子的眼睛來打量、思考，來感受驚恐、羞恥、恨不得一切從來過的悔不當初的心情。某個角度上，我是強欺弱。
書上有這麼一段話：
羞恥的感受，是愛的失敗，羞恥所帶來的痛苦，在於這個認知。
小時做錯事受罰的我，真的覺得好丟臉、抬不起頭，隨著成長我忘了那個滋味，只記得父母、師長信誓旦旦說的：「養不教父之過；教不嚴師之惰」我以為要讓孩子覺得羞恥，他才不會再犯，怎麼也沒想到原來羞恥的感受，是愛的失敗。
羞恥包涵了自癒的泉源，因為羞恥是失去愛而生的哀傷，這哀傷的淚是慈悲眼中的淚。
作者在書中又寫下這麼一段話。是了，是了，小時候受罰的我，流個不停的淚水就是傷心爸爸、媽媽會因了我所做的而不再愛我。為什麼要把這樣的不安全感又再度傳遞給孩子？還認為非讓他們有羞恥的感覺不可，因為「人無羞恥之心，則與禽獸無異」是小時候老師説的啊！原來動物（不想用禽獸這樣的字眼，太傷）也有羞恥心啊！
絕對的「對」、絕對的「錯」，對與錯分明，是與分不能混淆，多少年的「執法」，就如同作者父親年輕時的作風，雖然沒那麼嚴厲，但一樣的自以為是。
＜參同契＞：當明中有暗，勿以暗相遇。
當暗中有明，勿以明相覩。
明暗各相對，比如前後步。
明與暗一如前與後，說的是甚麼？行走若無一步前、一步後，能走嗎？明與暗真的就是完全的死對頭，絕對的好與絕對的壞嗎？死腦筋者抱定後就不會放手。
原來多年來我一直是死腦筋者，這一刻的我覺得很羞恥、很難受。
作者在文後說：「就在自己的悲傷中，我們會發現如何將羞恥轉化為慈悲的力量。」盼如是。
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